研讨会总结

总结范文

研讨会总结

更新时间:2018-02-10 19:15

研讨会总结

  研讨会总结(一):

  研讨会总结

  这天是大学期间第xx次参加这种研讨会了,以前都没有做过什么总结,此刻总结一下,也算是作为对大学时代的一个小结吧!

  第一次是去年9月份st在重庆洲际大酒店举办的研讨会,那是我第一次去豪华的五星级大酒店。感受到了这个行业的魅力,也感受到了“半导体行业是金饭碗”这句话的含义,同时也感受到了压力。比较幸运,那次得了一套st官方三合一开发板,那位经理还说我问的问题很好,当时还是挺高兴的。

  第二次和第三次都是ni在金源大饭店举办的研讨会,以前学过一点labview的知识但是很肤浅,两次研讨会下来也没有什么大的提高,但是见识到了一些很先进的设计作品,也算是初步了解了这种开发产品的方法。

  第四次是nxp半导体在重庆大学主教211的研讨会,当时每个人都得到了一套开发板,由于一些原因没有进行深入的研究。[由www.duanmeiwen.com整理]

  第五次是合众达在重庆大酒店的研讨会,看到了ti将arm和dsp进行了集成的结果,也看到了soc的潜力。

  第六次就是这天泛华测控和ni在世纪金源大饭店的关于汽车电子测试技术的研讨会,望见了一些真正的产品,尤其是那套汽车仪表盘检测系统,主要是因为和我的毕业设计题目相关。

  很快就要离开我的大学了,但愿以后能够做好自己的工作。

  在大学期间,有两个团队对我的影响比较大,一个是我们的“59分乐队”另一个则是我们的电子设计大赛组合。乐队让我明白了音乐并不是我的梦想,电赛让我明白了前面的路还很长很长。

  当然,很多的人,我会一向记得。只期望大家在以后的岁月里能够找到自己想要的幸福!

  研讨会总结(二):

  酒店管理研讨会总结

  一、调研/培训的目的

  为了深入了解全国酒店管理专业办学状况、酒店行业的发展状况以及市场对酒店专业人才培养的具体要求从而科学制定我院20xx年应用英语专业(酒店管理方向)人才培养方案,我应邀参加了8月x日-5日在上海旅游高等专科校园举行的“示范性高职院校酒店管理专业课程开发与教学资源建设推进会议暨酒店管理专业师资培训筹备会议”。参加本次会议的单位有:上海旅游高等专科校园、浙江旅游职业学院、青岛酒店管理职业技术学院等9家高校。

  二、调研/培训的主要资料

  会议首先通报国家示范性高等职业院校课程开发与教学资源建设协作组工作要求,其次对酒店管理专业人才培养方案进行了研讨;之后讨论修改酒店管理专业核心课程的课程标准与实施方案;然后研讨并确定酒店管理专业教学资源库的建设标准及相关工作;最后研讨酒店管理专业师资培训筹备会并讨论中国旅游院校五星联盟参加全国高职院校技能大赛现场展示活动方案。

  上海旅游高等专科校园向与会人员展示了其酒店管理专业的人才培养方案。

  1、培养目标

  酒店管理专业主要培养具有良好的职业素养,掌握现代酒店管理运营基本理论、专业知识和服务技能,熟悉酒店各部门业务工作,具有必须的现代酒店管理潜力和中级服务的技能水平,熟练掌握计算机和一门外语(如英语),个性是饭店英语,能够胜任酒店服务、经营管理、旅游咨询和接待等工作的中、高级专门人才。

  2、培养模式

  坚持校企合作,工学结合的指导思想,构建四段式交互成长型人才培养模式。所谓四段式是指一个由浅入深的过程,即透过入学第一学期的职业认知阶段了解自己将来从事的酒店职业;第二学期的技能训练阶段掌握从事酒店服务工作的技能技巧;第三学期的管理训练阶段掌握酒店相关部门运行管理的程序与方法;第四学期的职业发展阶段使学生能够够具备把握未来职业生涯发展的额潜力,所谓交互成长是指上述四个阶段四个学期透过借助校内外生产性实训基地开展实践实训互动贯穿始终,实现人才的交互成长,充分体现教学做一体,做中学的应有之意。最后一学年透过企业实习及毕业就业检验然才培养效果。

  3、课程体系建设

  (1)课程体系建设的思路

  以旅游酒店行业对人才的要求为依据,以酒店服务于中基层管理岗位潜力培养为主线,以该行业职业标准为根据,在企业直接参与下重构专业课程体系,开发教学做一体化,突出教学过程开放性和职业性,并与世界接轨的具有中国特色的酒店管理专业课程体系。

  (2)职业岗位分析和职业潜力分解

  酒店的岗位职业级别比较明显,基本上设有7级管理岗位(按照由低到高排列):领班、主管、部门副经理(经理助理)、部门经理、部门总监、执行总经理(副总经理)和总经理。其中,领班和主管属于饭店基层管理人员,部门副经理(经理助理)和部门经理属于饭店中层管理人员,部门总监、执行总经理(副总经理)和总经理属于饭店高层管理人员。

  (3)基于职业潜力培养的课程体系

  1)专业课程体系

  该课程体系以四段式人才培养模式为依据,以饭店职业潜力分析为基础,根据饭店专业主要职业岗位(群)的任职要求和工作任务,构成体现职业性、实践性和开放性的工作过程系统化的潜力本位课程体系。

  2)酒店认知模块

  该模块主要为学生初步认识自己所学专业及了解自己将来所从事职业而设定。开设入学专业教育、旅游与酒店业概论、职业礼仪实训、短期酒店实地考察等课程。

  酒店服务技能模块

  该模块主要为使学生掌握本专业主要服务技能而设定。开设酒店前厅服务于OPERA综合实训、酒店客房服务技能综合实训、酒店餐饮服务技能综合实训、酒水知识与调酒技艺、酒店专业保洁技能综合实训等课程。

  贯穿校内或校外生产性实训模块

  该模块主要为使学生进一步加深对所学专业知识及专业技能的理解与运用而设定,主要利用学生业余时间在校内实训场所和校外合作企业的场地进行。透过参与校内实训基地运行服务过程和到校外合作企业进行的业余时间打工活动到达上述目标。

  酒店部门运行和管理模块

  该模块主要为使学生掌握酒店各主要经营部门运行管理流程与方法而设定。开设酒店市场营销实战演练、酒店前厅运行管理实务、酒店客房运行管理实务、酒店餐饮运行管理实务、酒店财务管理实务等课程。

  酒店管理发展模块

  该模块主要为使学生拓宽专业视角,把握行业发展趋势,训练职业岗位管理潜力而设定。开设酒店经营管理潜力训练、酒店基层督导管理技巧、国际酒店集团化管理模式研究、酒店规划与设计等课程。

  酒店顶岗实习模块

  在长期建立实习基地的基础上,用心发展校企教育合作,参与人才培养全过程,带给实践教学和社会实践、顶岗实习机会,到达提高职业技能与素质和就业率的人才培养目标。

  4、专业特色与社会评价

  酒店管理专业于19xx年开设,至今已经有30多年的历史。20xx年被确立为上海市高等旅游示范专业,20xx年被确立为全国高等旅游示范专业。经过多年的办学,本专业在课程体系设置、培养模式、教学管理、教学研究、师资队伍建设、产学结合方面进行了不断探索,构成了必须特色,为人才培养和专业建设打下了基础,并对教学质量的提高起到了推动和保障作用。

  三、培训结果分析

  透过此次培训,我了解了国家示范性高等职业院校课程开发与教学资源建设

  协作组工作要求,以及酒店管理专业人才培养方案案例分析并参观了上海五星级酒店对酒店专业人才的具体需求。透过本次培训,我深入了解了全国酒店行业的发展现状。随着中国改革开放的不断深入,对酒店数量需求将会越来越多,对酒店服务质量的需求将会越来越高。世博会召开期间,超多游客到中国旅游观光。透过世博海越来越多的海外游客将会进一步了解中国,宣传中国,继续到中国旅游和做生意。我院开设的应用英语专业(酒店管理)方向紧扣市场脉搏,将英语运用、酒店知识和管理技能有机地结合起来。

  四、预期效应

  目前将酒店管理专业与应用英语专业结合起来的高校并不多,因此我院的应用英语专业(酒店管理方向)无众多经验可循的新兴专业,我们务必走出校门,要到省内外相关旅游院校和开设酒店管理专业的高校取经。这些高校主要有:上海旅游高等专科校园、浙江旅游职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、南京旅游职业学院、桂林旅游高等专科校园。为了办好我院的应用英语专业(酒店管理方向),务必大力加强校内实训场所和校外实训基地的建设。要制定计划,多方联系常州酒店,把学生送到酒店进行真是场所的训练,同时应用英语专业的教师要经常下酒店学习。在切实加强学生实训教学的基础上,大力开发酒店专业课程的双语教学,不断推进专业建设。

  研讨会总结(三):

  高考研讨会总结

  20xx年x月x日,山东省20xx年高考研讨会在济南