我爱我家教案

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我爱我家教案

更新时间:2017-12-12 18:09

我爱我家教案

  我爱我家教案(一):

  我爱我家教案

  一、教材分析

  1.对教学重难点的认识

  教学重点:感受家庭的温暖。

  教学难点:担负起自己的职责,与家人一齐营造温馨的家。[由www.duanmeiwen.com整理]

  2.对教学目标的理解

  情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的职责。

  潜力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的潜力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的潜力,感受家庭亲情的潜力。

  知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。

  3.对教学资料的分析

  “我爱我家”,主要讲三个问题。一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。

  二、学生分析

  1.学生的需要:

  不少学生虽然每一天与父母生活在一齐,但对父母的状况不必须明白,个性是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。能够以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解状况,父母的生日、工作和辛劳。透过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都明白,而不明白父母的这样导入新课,学生更易信服。

  2.针对的问题:

  有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。教师就应帮忙学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。

  三、综合设计思路

  【新课导入】

  在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。请学生说说他们的名字的用意。以此来体会家人的期盼和关爱。

  【教学过程】

  1.爱的回忆

  活动资料:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。再设问:在你的家庭中,有没有发生过令你感动的事

  设计意图:这一活动的目的在于让学生透过回忆,感受家庭的温馨,感受父母对自己的呵护。

  教师行为:开展这一活动,一要注意正面引导,防止学生讨论亲子矛盾,而要着重引导学生感受父母的爱;二要注意辨证地看待这些事,因为许多家长对子女爱护有余,严格要求不足,所以要对学生反映出来的问题作具体分析。

  2.爱的低诉:

  活动资料:给学生足够的时间写一段他对母爱或父爱的认识,交流自己对这种爱以前的误会或以前的感动。

  教师行为:呈现两个关于母亲的故事(见附录),并引导学生用心感悟他对母爱或父爱的认识,并将优秀作品展示给全班同学。

  设计意图:这一活动意在让学生体会原先未曾注意的东西,也是丰富学生情感、促进其良知发展的重要环节。有的老师说,此刻的学生不知感恩,不被感动,认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。原因之一是我们的教育忽略了学生的体验,缺乏正确有效的引导。有的学生对家长不满甚至看不起父母,也与他们缺乏对父母的理解,不会感受或感受不到亲情呵护有关。因此,要透过这一活动,让同龄人自己教育自己,在简单的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。

  教学推荐:开展这一活动,老师要善于引导,能够用具体事例来启发;要注意以情感人,烘托出良好氛围;不必面面俱到,只要发动学生用心地说、用心地体验就行了;要有意识地从父母的良苦用心、子女的职责两个方面来启发,突出正面教育的效果。如果有学生从反面冲突来讲,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蕴涵的爱,把学生引导到爱父母、爱家庭上来。

  3.无悔的爱

  活动资料:让学生填写表格,即“在你家,下列事情通常由谁来做”另外,讨论两个问题:“说说自己家中贡献最大的人是谁,要说出具体理由”和“夸夸自己的父母,并讲给同学听”。

  教师行为:指导学生开展这一活动,一要让学生根据家庭状况如实填写,透过填写体会父母的贡献;二要引导学生在家做力所能及的事,渗透在家尽责的教育;三是说说家人的贡献,包括物质方面的,也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献;四是找父母的优点,夸夸自己的父母。

  教学推荐:开展这一活动,能够不限于教材表格中所列的项目,由学生根据实际状况填写。家中的事,凡学生能做的,要鼓励学生做,这既能培养学生潜力,又能陶冶学生情操,而且有助于增进学生与父母的亲情,与父母更好地沟通。在学生的讨论中,能够讲“大”的事情,也能够讲感人的具体事例,有些小事反而更能体现父母的一片苦心,容易感动人。在活动中,要注意家庭有缺陷的学生的反应,防止伤害这些学生。

  4.爱的成长:

  活动资料:讨论:当你们的父母发生了矛盾,你是怎样做的若父母一方或双方下岗怎样办为了使你的家庭更美满,你还应做些什么

  设计意图:引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。

  5.爱的告白:

  活动资料:让学生给父母写寄言,即在感激父母抚育、理解父母情绪的基础上,写几句话并交给父母,表达自己对父母的情绪。

  设计意图:设计这一活动,在于让学生与父母心灵碰撞,表达自己对父母的感激之情,表达自己对父母的职责和决心。

  教师行为:指导学生开展这一活动,第一步,能够让学生写父母的优点长处,也能够让学生写父母对自己的呵护和期望,还能够让学生写自己的感受和决心。第二步,在同学中互相交流,互相感染启发。第三步,把自己所写的交给父母,与父母沟通互动。

  教学推荐:在这一活动中,要注意展示学生的才气,如让他们写诗歌、散文等形式来写。要强调写出自己的情感体验,避免说空话,避免应付。要注意引导学生把情感和意志结合起来,即要把自己的决心和打算反映出来。这件事是一个学生与家长的互动过程,要注意发挥家长的作用,如将学生的感受反馈给家长,有条件的能够让家长也给学生写寄言,在互动中加强对学生的教育。

  四、教学中存在的疑问

  个别学生的家庭可能不幸,比如父母离异、父母一方或双方离开人世,甚至有学生受继父或继母的虐待等。对此,不宜这些学生将家庭状况公之于众,对他们要理解、保护,防止伤害这些学生。我们的教学,只从一般好处上讲,从普遍现象讲,只是关与“度”的把握是个难题。

  我爱我家教案(二):

  [教学资料]

  本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第二框《我爱我家》的资料设计。

  [教学目标]

  1.情感、态度和价值观目标:增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感以及履行家庭义务的职责观念。

  2.潜力目标:提高收集父母为家庭作贡献的具体事例的潜力,增强感受家庭亲情的潜力。

  3.知识目标:明白家庭中有亲情和温暖,明确母爱和父爱是世上至深至纯的爱,懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

  [教学重难点]

  1.教学重点:感受家庭中的亲情和温暖,热爱自己的家。

  2.教学难点:抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

  [教学过程]

  导入新课:

  (多媒体显示)儿子问父亲:“蜗牛为什么爬的这么慢?”

  父亲说:“因为他们有壳啊。”

  儿子问:“它为什么要背着壳呢?”

  父亲意味深长地说:“那是他们的家!”

  说一说:你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳?

  学生:因为蜗牛爱它的家。

  教师:我们每个人都要爱自己的家。那么,我们为什么要爱自己的家,怎样去爱自己的家呢?这就是这天我们要学习的资料《我爱我家》。

  多媒体显示:我爱我家。

  合作探究:

  多媒体显示:说一说你在家中感受到的温暖,讲一讲父母对你的关心和爱护(配一幅全家福图片)。

  学生回答上述问题,教师点评。

  多媒体显示:家庭是我们成长的摇篮,是我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至的关怀爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。

  教师:大家都感受到了父母的爱。下面请大家夸夸自己的父母并谈谈自己对母爱和父爱的理解。

  多媒体显示:七嘴八舌:请你夸夸自己的父母。(找出父母的优点。)

  请你谈谈对母爱和父爱的认识。

  学生回答上述问题,教师点评。

  多媒体显示:听故事,明道理。

  2008年5月12日发生的汶川地震中,一位母亲在废墟下面,弓着身体成伏拜的姿势,抵抗着上面塌下来的东西,只为了保护怀抱下面的婴儿。临死前她把手机放在婴儿的衣服里,修改成信息,留了一段话:“亲爱的宝贝,如果你能活下去,请记住,妈妈永远爱你。”抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的。

  说一说:看了这个故事,你对母爱有什么认识?

  你能说出几句赞美母爱和父爱的句子吗?

  学生讨论并回答上述问题,老师引导点拨。

  教师:在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。

  多媒体显示:在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至、不求回报的爱。

  母爱如水,往往温柔细腻;母爱是温暖的阳光,奉献着七彩光芒;母爱是辽阔的海洋,坦露着宽广胸怀;母爱是肥沃的土壤,哺育儿女茁壮成长;母爱是无限的宇宙,任儿女自由遨翔。

  父爱如山,深沉严格。父亲粗大的手,撑起整个家;父亲辛勤劳作,总是无怨无悔;父亲教导子女,为人应当自强。

  教师:同学们感受到了母爱和父爱吗?请大家说一说。

  多媒体显示:七嘴八舌:你感受到了父母哪些方面的爱?

  教师:学会感受爱、奉献爱,是一切美德的生长点。

  多媒体显示:学会感受爱、奉献爱,是一切美德的生长点。

  教师:下面,我们来分析两个案例。

  多媒体显示:案例分析

  案例一:小艳今年14岁,某校八年级学生。两年前,小艳的父母因感情破裂离婚。父母离婚后,小艳与母亲一齐生活。两年来,小艳的父亲一向拒绝向小艳支付扶养费。此刻,小艳及其母亲生活困难,便向法院起诉,要求小艳父亲支付小艳的抚养费。

  ◆小艳及其母亲的诉讼请求能得到法院的支持吗?

  案例二:小军今年15岁,某校九年级学生。几个月前,小军迷恋上了网络游戏,经常旷课去网吧玩网络游戏。老师和父母多次对小军进行教育,但他仍不思悔改。本周星期二,小军又旷课去网吧玩游戏。小军的父亲明白此事后,对小军进行了毒打,并把小军赶出家门,声称要与小军断绝父子关系。

  ◆请你对小军及其父亲的行为予以评析。

  学生讨论并回答上述问题,教师引导点拨。

  多媒体显示:《中华人民共和国婚姻法》规定:

  父母对子女有抚养教育的义务。父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利。

  父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。在未成年子女对国家、群众或他人造成损害时,父母有承担民事职责的义务。

  教师:我们作为子女,要听从父母的教诲,自觉理解父母正当的教育。同时,也有权要求父母履行对自己抚养、教育和保护的义务。

  多媒体显示:父母对子女的抚养教育,是亲情的流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律制裁。

  教师:有人说家是温馨的港湾。同学们在家庭中是否感受到了家庭的温暖呢?此刻请大家说一说。

  多媒体显示:说一说:你在家庭中感受到了哪些方面的温暖?

  学生回答,教师点评。

  多媒体显示:家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。

  教师:既然家中有温暖,我们就要热爱我们的家。此刻请大家欣赏歌曲《我爱我家》。

  多媒体播放歌曲《我爱我家》。

  课堂小结:

  教师:此刻,请同学们对本节课学习的主要资料进行小结。

  学生小结,教师引导点拨。

  多媒体显示:课堂小结。

  家庭是我们成长的摇篮,是我们的港湾和第一所学校。

  在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至、不求回报的爱。母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。

  父母对子女的抚养教育,是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律制裁。

  家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们要热爱自己的家。

  课堂练习

  教师:此刻进行课堂练习。

  多媒体显示:课堂练习。

  陈玉蓉的儿子叶海斌患有严重的肝脏疾病,需要做肝移植手术。但因为陈玉蓉患有重度脂肪肝而不适合做移植手术。之后陈玉蓉透过7个多月疾步行走锻炼,治愈了自己的脂肪肝。2009年11月3日,陈玉蓉理解了肝脏割离手术,随后叶海斌理解了肝脏移植手术。人们称陈玉蓉为“暴走妈妈”。

  结合上述材料谈谈你对母爱的认识。

  请你用一句话赞美你的母亲。

  学习回答,教师引导点拨。

  我爱我家教案(三):

  知识技能

  懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

  态度情感

  透过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

  过程方法

  读中理解让学生感知

  教学重点

  透过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。透过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

  一、导入:

  1.听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一齐唱。

  2.听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》

  3.同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?此刻请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

  二、认识自己的家庭

  1.让两名同学出示照片(家人合照或家居照)。向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 介绍一下自己的家。

  向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

  学生们畅所欲言

  能够多让几个学生说说

  2.谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。

  三、你什么时候最想家

  1.看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。

  2.说说你什么时候最想家,为什么?

  四、有家感觉真好

  1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

  2.教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,。

  五、我爱我家

  1.请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

  2.展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。

  3.同学们各抒己见:我们就应用什么行动去爱我们的家?

  六、讲讲我家历史上的小故事

  1.教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

  2.让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报,也能够将找到的照片和实物向大家做介绍。

  3.交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中明白了什么?发现了什么?

  4.教育学生珍惜这天的完美生活。

  七、也谈我的烦恼。

  1.教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,此刻,请我们的同学说说心里话。

  2.让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎样解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

  八、小结

  同学们,让我们一齐用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!

  我爱我家教案(四):

  《我爱我家》教案

  一、教学目标:

  知识与技能:明白父母是我们的第一任老师,体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识;明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

  过程与方法:透过活动锻炼学生与家长沟通的潜力,锻炼学生运用知识和分析决定的潜力。

  情感态度和价值观:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感;体会自己与父母亲密无间的深厚感情,学会理解父母;认识到每个家庭成员的职责,并承担起自己对家庭的职责。

  二、教学重难点:

  教学重点:体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。

  教学难点:使学生真正认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的职责,与家人一齐营造温馨家庭。

  三、教法:情景设置法、引导启发法、体验式教法

  四、学法:情景体验法、自主学习法

  五、教具准备:多媒体、音乐、视频等

  六、教学过程:

  新课导入:

  配乐故事导入

  师:首先请同学们一同来欣赏一首歌曲韩红的《天亮了》。听着这么美妙的音乐,同学们可明白这首歌的创作背景呢?请同学们一齐来看大屏幕。讲述创作背景:(附故事)

  有这样一个真实的故事:1999年10月3日10时20分左右,在贵州麻岭风景区,200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点等待。11时10分,一阵难以想象的拥挤后,面积仅有五六平方米的缆车车厢,竟满载了35名乘客,又一次缓慢上升。不久缆车竟不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后,便箭一般地向山下坠去,一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上,在缆车坠落的那一刹那间,车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇,不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果,这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲却永远离开了人世……

  师:在许多为难时刻,守护在我们身边的是我们的父母。他们甚至为此付出生命的代价。应对这伟大的父爱和母爱,应对如此如山般沉重的爱,我们的心在震颤。而我们每位同学都有一个温暖的家,有深爱着自己的爸爸妈妈。这天这节课我们就一齐来学习《我爱我家》。

  设计意图:音乐能激发兴趣,烘托气氛,到达激情的目的,同时也很容易让学生进入这节课所设置的情境。

  新课教授:

  活动一、说说自己家的故事(我画我家;我写我家;我忆我家;我说我家;我唱我家;我恋我家)

  以小组为单位,和同学分享展示一下自己家的故事,形式不限。

  师:同学们展示的都十分棒!有的展示了自己成长的照片,有的给大家讲了自己和父母发生的一段难忘的故事,还有的画了一幅自己家的图画,你们都十分棒!老师也从你们你们的讲述中感受到了你们家的温暖,父母对我们无微不至的关爱,也有同学说父母给予我们很多也教会我们很多,这也说明父母是我们的第一任老师,而家庭是我们成长的摇篮,我们尽享家庭的亲情和温暖。(板书)

  设计意图:在前面激情的基础上,调动学生的其他感官,透过看、听、说的结合来感受“家”的温暖,理解父母。

  活动二、填写家庭贡献调查表P8-9

  经过调查,老师发现对于家里贡献比较大的都是自己的父母或者是爷爷奶奶,而我们所做的贡献则是少之又少。父母对家庭的主要贡献。(板书)

  在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如山,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。

  活动三、以男女同学为单位,夸赞我们的父母。可唱、可说、诗歌、句子形式不限。

  透过刚才的比拼,我们都感受到了父爱和母爱深似海,父爱是不善表达的、严格的、深沉的;而母爱则是温柔细腻,无微不至。母爱和父爱深似海。(板书)

  设计意图:透过活动,让学生用于夸赞自己的父母,深刻感受父爱和母爱的区别与伟大。

  活动四、观看视频——后妈虐待4岁芳芳的故事

  刚才的视频让人触目惊心,无论什么理由都不能够成为她虐待孩子的借口。我国多部法律都有规定,父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。(板书)

  设计意图:透过真实的案例,让学生深刻感受到父母对子女有抚养教育的义务。

  活动五、头脑风暴—想想家都从哪些方面给予了我们温暖。

  家是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全健康的保障,还是我们娱乐的天地,天然学校和发展的大本营。我们在家中享受亲情的温暖,我们热爱自己的家。(板书)

  检测反馈:1.“养不教,父之过”这句古语强调了父母对子女有()义务。

  A.抚养B.教育C.保护D.责骂

  2.初中生小丽的父母离异了,小丽和妈妈一齐生活,爸爸就应每月付给小丽200元生活费,但从未给过。小丽爸爸的行为()

  A是不道德的,但不违法,因为小丽的父母已离异B是违法的,因为父母对子女的抚养义务是法律的要求C是能够理解的,因为小丽不跟爸爸生活D不算违法,因为这是小丽爸爸的私事,外人不可插手

  总结与升华:请同学们总结一下我们这天学习的资料。

  我们这天的题目是《我爱我家》,透过讲家里的故事,我们理解了“家”是什么,家是爱是温暖,是互助。从某个好处上说,我们的班级和祖国也是家。我们爱家,就就应承担起自己对家的职责。最后让我们在一首动听的歌曲中结束我们这天的课程,请同学们一齐来欣赏《我想有个家》。

  课后作业:写一封给自己父母的告白、寄语或回家后给洗洗碗、扫扫地、洗洗小衣服,干些力所能及的事等。

  七、板书设计:

  我爱我家

  一、大人讲我小时候

  家庭是我们成长的摇篮,父母是我们的第一任老师

  我们尽享家庭的亲情和温暖

  二、无悔的奉献

  父母为家作贡献

  父母之爱深似海

  父母对子女有道德和法律的义务

  三、感受家的温暖

  从各个方面感受家的温暖

  热爱自己的家,感激父母

  八、课后反思:

  学生课堂上整体还是十分活跃的,能够用心思考,勇于参与,尤其是在导入部分能够感受到到学生心灵受到了深深的震撼。课堂上学生对家庭这部分资料比较熟悉,都能充分展示自我。透过活动中让学生感悟到家庭的温暖,父母的关爱。但是课程最后部分“头脑风暴”,同学普遍想到的是比较直观的点,这些地方还需要老师更好的引导,在强调学生职责这个部分讲授的还是略显单薄,有待改善。

  我爱我家教案(五):

  一、设计思想:

  透过教学,使学生感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,增强对家庭的职责感,与父母家人和谐相处;透过学生自己的探究,结合自己的经验,感受什么是家,感受父母对家庭的贡献。

  二、教学目标:

  1、知识目标:透过教学,让学生体会家庭成员之间的亲密情感,对“家”有一个更全面、深入的认识;明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

  2、潜力目标:透过活动,锻炼学生与家长沟通的潜力,收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受亲情的潜力;进一步培养学生运用知识和分析决定的潜力。

  3、情感与价值观目标:透过教学,使学生感受父母对自己的爱心,尊重父母的劳动和情感;认识到每个家庭成员的职责,并承担起自己对家庭的职责;培养学生权利和义务的意识,增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

  二、教学重点和难点:

  1、重点:体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。

  2、难点:使学生真正认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的职责,与家人一齐营造温馨家庭。

  三、课时安排:1课时。

  四、课前准备:

  教师:查找音乐、相关的Flash和资料,并制作成课件。

  五、板书设计:

  我爱我家

  一、家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一人老师。

  二、在世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。

  三、爱是一种职责,是父母与子女之间的道德要求和法律义务。

  六、教学过程:

  1、导入:Flash《让爱住我家》。——家的温馨。

  设计意图:用Flash动画,生动形象,让学生多感官感受,提高学生的学习兴趣,唤起起学生的联想和回忆。

  2、新课教学

  活动一:分享珍藏的温馨回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣或印象最深的

  一件事说给大家听,让这份温馨的回忆与大家一齐分享。

  小结:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一人老师。

  设计意图:透过活动,激发学生的联想思维和回忆,鼓励学生主动参与,发挥自己的创造力,并透过自己喜爱的方式,与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。

  活动二:无悔的爱

  欣赏Flash《一棵苹果树的故事》和英文MOTHER的诠释。小结:在世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。

  设计意图:透过活动,让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱,进一步感受家庭的温馨,增进对父母的了解,懂得感谢并珍爱父母的亲情。

  活动三:说说父母对家庭的贡献。

  1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格)

  2、夸夸自己的父母(照父母的优点),并讲给同学听。

  小结:美满的家庭离不开父母的爱心与奉献,而这份爱心与奉献也正体现了父母对家庭的职责。

  设计意图:透过活动,让学生体会父母对家庭的贡献,体会与父母的亲情,使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境,由此就应感谢父母,增进与父母的深厚情感。

  活动四:案例分析——“秀怡的故事”。

  问:1、你认为秀怡有家吗?

  2、秀怡的父母爱她吗?

  小结:爱是一种职责,是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律惩罚。设计意图:透过活动,反衬出“家”的温暖,让学生明白爱是一种职责,有爱、有职责的父母才能营造出幸福美满的家庭。

  活动五:为父母寄言

  在感激父母抚育、理解父母情绪的基础上,把你最想对父母说的话写出来。背景音乐《相亲相爱》。

  设计意图:透过活动,让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的职责和切实行动,为自己的父母献上一份爱。

  总结:我们不仅仅要懂得珍爱家庭的温馨,感谢父母的关爱;作为家庭的一员,我们更有职责,透过自己的努力,“让爱住我家”,相亲相爱到永远。

  3、课外延伸

  把自己为父母的寄言亲自拿给父母看,请父母为孩子写回语。

  本课教学反思:

  透过教学,使学生感受到家庭的温暖,体会到父母的辛劳,增强对家庭的职责感,与父母家人和谐相处。在整个教学过程中,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动二“无悔的爱”中播放《一棵苹果树的故事》,使学生深有感触,深深地感受到:世上的多种爱中,至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱,有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。还有在最后的课堂延伸活动中,好多家长写来回语,表扬自己的孩子,起到了应有的效果,真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。不足之处:1、在案例分析——“秀怡的故事”时,问题的设定“秀怡有家吗?”思考不周,使学生存在歧义,因此在今后的教学设计中应思考的更加全面一些。2、在活动五“为父母寄言”活动中,有些同学出现不能表达自己感情的现象。

  我爱我家教案(六):

  作文训练《我爱我家》教案

  【写作目的】

  1、感悟亲情、尊敬亲人,培养我爱我家的情感。

  2、融入真情实感,抒写爱的颂歌。

  3、从生活小事中,从家庭的细节中体会家蕴含的情感和好处。

  【写作要求】

  1、学习“以小见大”的写作手法。

  2、围绕中心选材,选材要典型。

  3、人物要生动有个性,避免“脸谱化”。

  4、引用几句名人名言或歌曲名句。

  【思路提示】

  文题1:我爱我家

  提示一:“家”的含义耳熟能详,“家”的体会人人都有,然而要写好这样看似简单的题目的文章,并非易事,须在选材上下功夫。一般学生写“家”,只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然能够,但也容易落入俗套。其实,如果我们留心体验生活,对“家”的概念就会有更深刻的理解,选材时眼界也会更开阔。能够写家庭成员的相亲相爱,让人感受到家的温暖;能够写家庭教育的独到之处,让孩子健康快乐的成长;也能够写晚辈对长辈的孝顺,突出中华民族传统的美德;还能够从家庭成员忘我工作的入手,写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩,突出人的精神面貌;也能够从家庭成员的爱好写起,写出人物的个性特点等等。

  提示二:以“我爱我家”为题目构思,我们首先要思考“家”什么地方值得我爱,我用什么方式去爱,我是如何感受到“家”的氛围的。其次,在选材上,我们要从小事入手,从细微处见精神,以小见大,突出“家”的内涵。在写作资料上,我们不要固定在一个个具体的“家”上,我们完全能够抛开“家”的固定含义,拓宽视野,突破常规,充分挖掘“家”的字面含义,将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的群众、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴,如此思维就更发散,思路就会更开阔。

  【相关资料】

  1、无论是国王还是农夫,家庭和睦是最幸福的。(歌德)

  2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

  3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方,这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感,在我看来,和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

  4、我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。(林肯)

  5、家庭是大自然创造的杰作之一。(桑塔亚那)

  6、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。(劳伦斯)

  7、家家都有一本难念的经。(萨克雷)

  8、作为一个现代的父母,我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西,而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅仅能帮你省下一笔可观的钱,而且甚至能使你感到一份欣慰,因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。(诺埃尔)

  9、幸福的家庭,父母靠慈爱当家,孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根)

  10、跟我走吧天亮就出发/梦已经醒来心不会害怕/有一个地方那是快乐老家/它近在心灵却远在天涯/我所有一切都只为找到它/哪怕付出忧伤代价/也许再穿过一条烦恼的河流/明天就能够到达/我生命的一切都只为拥有它/让我们来真心对待吧/等每一颗飘流的心都不再牵挂/快乐是永远的家

  11、家园,世界的乐园(德国)

  12、鸟自爱巢人爱家(英国)

  13、别人的金窝银窝,不如自己的草窝

  14、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢(英国)

  15、对于亚当而言,天堂是他的家;然而对于亚当的后裔而言,家是他们的天堂(伏泰)

  16、我的房屋对于我如同一座城堡,法律也无法将我从那里赶出去---(威;斯汤福德)

  请以“我爱我家”为题,写一篇600字左右的文章。

  我爱我家教案(七):

  活动目的:

  1透过亲子共同参加健康的活动,使儿童体验到家庭的欢乐和幸福,学会尊敬、关心父母;

  2让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。

  活动准备:

  1学生自带全家福和家庭生活照;

  2与家长联系,请家长到校与学生一齐活动;

  3亲子活动需要的材料;

  4课件、需要的歌曲及音响设备。

  活动资料及步骤:

  一、 活动开始

  1、师:小朋友喜欢唱歌吧?我们一齐来唱首歌好吗?

  (音乐)学生随着音乐拍手歌唱

  a、这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)

  师:妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。

  (板书:家)

  2,每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?谁来说说?

  (拿着照片展台介绍,贴)

  生:这是我的爸爸,这是我的妈妈,还有我。

  我有一个美丽的妈妈,还有爱我的爸爸。

  这就是我们全家,在公园里,很高兴。

  我是爸爸妈妈最爱的宝贝。

  这是调皮大王xxx的爸爸,妈妈。

  师评:真是一个温暖的家。你们笑得真灿烂真是一个幸福的家庭。

  师:我们民族有个传统习俗,用12种动物来表示我们是哪一年出生的,常常从生肖就能够明白我们的出生年。你明白自己是属什么的吗?

  (生答,师课件出示动物:猪、狗、鼠、牛)

  生答:狗你必须是94年出生的

  猪95

  鼠96

  牛97

  4,师:小朋友都明白自己的属相,那么明白爸爸妈妈的属相吗?明白的请举手!

  有小朋友能够上来介绍一下吗?

  生:我的爸爸属xx,妈妈是xx,我是xx。

  师:真了解你的爸爸妈妈。(你真棒,真能干)

  真是爸爸妈妈的好孩子。

  真爱你的爸爸妈妈。

  5,好了,(指着照片)孩子们,我们每个小朋友都有一个温馨的家,那么,爸爸妈妈爱你们吗?(爱)

  a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的?

  (指名说)

  6,师评:学习上:爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领,他们牺牲了自己的休息时间,只要你们学得好,他们就会很高兴。生活上:不管是刮风还是下雨,爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了,他们比你自己还紧张,看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中,还是在你的学习上,爸爸妈妈总是能够帮忙你,但是对于爸爸妈妈的爱,小朋友可能还了解得不够,王老师明白一个父母爱孩子的故事,我们一齐来听听吧。

  (放录音)

  孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事,你想说什么吗?

  7,孩子们,从这感人的事件中,我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱,为了我们,他们甚至能够牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女,我们应不就应爱自己的爸爸妈妈?(就应)

  师:怎样爱爸爸妈妈的?我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。

  请小朋友注意看啦,看看他们哪些地方做得好!

  (放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家,生病了的画面)

  任钰兵:看任钰宾多懂事阿。

  8,唉,任钰宾到了个难题,妈妈生病了,自己该怎样办呢?我们全班小朋友一齐帮忙他好不好?(好)

  假如是你的爸爸妈妈生病了,你会怎样做呢?

  (讨论)

  刚才呀,老是听见很多小朋友说得很好,那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢?

  请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子(举手)。

  (根据学生指定的主角扮演)

  能够提醒:妈妈生病了,会是什么样貌呢?

  妈妈:,最后下班了,这天头晕,有点发烧,必须是生病了,我要好好休息一下才行。

  孩子:()

  妈妈:真是能干的孩子,妈妈舒服多了!

  二、表达爱

  1,从刚才的学习我们明白了爸爸妈妈爱小朋友,小朋友也爱爸爸妈妈,我们小朋友在平时能够做些什么事,能让爸爸妈妈更高兴、更快乐呢?

  (请小朋友在小组内表演表演)

  师巡视,问:你准备如何让爸爸妈妈高兴呢?

  你准备给爸爸妈妈做些什么事呢?

  你愿意上台去表演表演吗?

  (生上台)

  (他是想怎样让爸爸妈妈快乐的)

  2、爸爸妈妈和小朋友组成了一个温暖的小家,许许多多不同民族、不同地方的小家在一齐就成了一个大家,这就是我们的祖国。我们爱我们的小家,更爱我们的祖国。

  三,游戏

  因为我们一家人相亲相爱,所以我们的家越来越温暖,一家人在一齐十分快乐,此刻有几个家庭想把他们家的快乐带给小朋友,谁先来啊?

  (最后发奖)

  总结:这天这一课,孩子们了解到了爸爸妈妈是多么的爱我们,我们小朋友更就应去爱我们的爸爸妈妈,去爱我们的家。不仅仅如此,我们还要更爱我们的(祖国)!

  我爱我家教案(八):

  幼儿园社会教案:我爱我家

  一、活动目标

  1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。

  2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。

  二、活动准备

  1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

  2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

  三、活动过程

  (一)引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。

  教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。

  教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。

  (二)教师演示课件,幼儿透过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。

  教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

  提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。

  “诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。

  教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

  (三)幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。

  “除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?”

  幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是**,尽量理解它的寓意。

  教师小结:家是**,家是**,……。爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。

  (四)教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。

  (五)理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。

  “一家人在一齐个性的温馨,小朋友们和老师在一齐组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一齐组成了更大的家——中国。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。

  引导幼儿关爱身边的每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。

  教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!

  四、活动延伸

  为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。

  附诗歌:家是什么

  小老鼠说,家是安全的地方,

  小兔子说,家是温暖的地方,

  小鸟说,家是幸福的地方,

  小朋友说,家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

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